* 1   (上级评下级)专业知识与自我学习能力

• 熟悉本岗位知识体系，具备创造性总结和创新思想，并能够主动去学习，不断自我提升
• 对本岗位知识比较了解并知晓在专业知识上的系统学习方向，有学习意识，主动去求知
• 对本岗位知识基本了解，能给出基本正确的总结，有学习意识，但只是被动的接受安排
• 对本岗位知识有片面的了解，经培训或指导后能有所提升，有学习意识，但是学习拖沓
• 对本岗位知识缺乏了解，也不愿意虚心学习，成长缓慢

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 2   (上级评下级)工作执行及解决问题能力

• 卓越的时间、计划管理能力，优越的分析问题能力，工作有条不紊，对问题的解决起到主导作用
• 较好的计划管理能力，能有效分析问题并作合理安排分工，遇到问题经过沟通协调后能圆满解决
• 有一定的计划管理能力，严格按计划推进；大部分问题能独立沟通协调解决，少部分需协助解决
• 主要工作能及时完成，少部分工作需催促；遇到问题大部分有拖延，但最终能在上级协助下解决
• 缺乏计划管理，主次不分，遇到问题经常推进困难

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 3   (上级评下级)创新思维

• 遇到问题主动反馈，有钻研精神，并提出自己的看法和解决方案，且有一定的可实施性
• 工作中能够提出新的想法和解决方案，有勇于改善问题和创新的思维，但缺乏实践精神
• 遇到问题，喜欢抛到群里或拉个会议，召集大家讨论，没有自己的想法，是一个执行者
• 工作中规中矩，遇到问题反馈问题，尽职免责，不愿多想缺乏知识，无法提供解决方案
• 没有创新思维，害怕接受新事物，回避问题

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 4   (上级评下级)沟通能力

• 卓越的沟通协调能力，深得上级器重及同事爱戴，能有效地协调解决部门间及部门内的问题
• 较好的沟通协调能力，对上级、平级及下级的沟通较好，处事公正，得到绝大部分人员认同
• 较易相处，积极参加部门团队活动，做事认真，同事间和睦，但是遇到跨部门问题协调不畅
• 爱钻牛角尖，在不违反原则及制度的情况下不懂变通，同事间关系一般，遇到问题协调不好
• 处事不公，倾向性较大，同事间关系紧张

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 5   (上级评下级)人才培养

• 有明确的团队目标、给团队成员培训、定期评估、改善不足，建立激励机制、关注员工成长，团队取得了明显的进步
• 有团队目标，不计较个人得失，能主动与团队分享工作经验，有良好的合作意识和开放心态，部分成员已经取得进步
• 知道有团队目标，但不会将目标进行分解到人，对人员没有激励，团队人员成长不一，有的积极进取，有的原地踏步
• 没有明确的团队目标或团队目标意识欠缺，团队工作迷茫，缺乏规划，只是做一些日常事务，临时工作，没有凝聚力
• 不积极参加团队建设活动，在团队协作中常推卸责任

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 6   （同事互评）沟通能力

• 思路清晰，能够利用简洁、精炼的语言，结合其他非语言表达方式，使对方容易理解且乐于接受
• 思路清晰，语言表达能够始终围绕主题展开，表述清晰且能注意聆听者的反应，使对方能够理解
• 语言表达不脱离主题，思路基本清晰，比较注重自己的表达内容，反复使对方能够理解他的意思
• 思路不太清楚，有时候感到词不达意，语言组织能力略有不足，但还是基本可以理解其表达意思
• 思路不清晰，语言组织能力差，词不达意，不能够有效表达自己的意思想法，让听者不知所以然

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 7   （同事互评）团队协作

• 跨部门团队协作意识强，能很好的与其他部门合作，从团队利益出发开展工作，不计较个人得失
• 在他人提出协作要求时能够给予积极响应，协助工作，在关注个人利益的同时也较注重团队利益
• 在他人提出协作要求时能够予以指点提示，能够参与团队活动，会被动，也会优先考虑个人得失
• 团队概念淡薄，对他人协作要求虽有配合，但不情愿，对团队工作没有热情，偏重以自我为中心
• 没有团队概念，对他人的协作要求不予配合，借口多，且以自我为中心，过于看重个人利益得失

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 8   （同事互评）工作配合度

• 跨部门工作配合度高，能够积极支持其他横向部门的合理工作需求
• 跨部门工作配合度良好，保质保量的支持其他横向部门的合理工作
• 跨部门工作配合度一般，规定时间内完成其他横向部门的合理工作
• 跨部门工作配合度差，多次催促之下完成其他横向部门的合理工作
• 跨部门工作配合度较差，能推就推，拒绝其他横向部门的合理工作

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 9   （同事互评）专业度

• 熟悉本岗位知识体系，具备创造性总结和创新思想，并能够主动去学习，不断自我提升
• 对本岗位知识比较了解并知晓在专业知识上的系统学习方向，有学习意识，主动去求知
• 对本岗位知识基本了解，能给出基本正确的总结，有学习意识，但只是被动的接受安排
• 对本岗位知识有片面的了解，经培训或指导后能有所提升，有学习意识，但是学习拖沓
• 对本岗位知识缺乏了解，也不愿意虚心学习，成长缓慢

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 10   （同事互评）责任与担当

• 工作主动认真有责任感，工作思路清晰，专业技能较强，对内对外明显提高部门或公司价值
• 工作主动态度积极，有一定的专业技能，有一定的责任心和担当，认真履职，符合岗位要求
• 工作态度积极，有一定责任心，但专业技能不足，在领导指导和帮助下，基本符合岗位要求
• 有基本的工作思路和专业技能，但态度不积极，缺乏责任与担当，不能完全履行好岗位职责
• 工作消极，专业技能差，工作思路混乱，不能体现存在的岗位价值，对公司产生破坏性后果

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 11   （下级评上级）公正性

• 处事公正，对所有同事领导一视同仁
• 处事较公正，对大部分人能一视同仁
• 处事一般公正，对人做不到一视同仁
• 处事不太公正，对人有明显的倾向性
• 处事不公正，区别对人，曲意逢迎

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 12   （下级评上级）管理能力

• 经常与下属讨论工作指标安排；能促进员工工作技巧和自信心；有效地处理纪律事项
• 经常与下属讨论工作指标安排；与员工检讨工作表现协助改进；有效地处理纪律事项
• 偶尔与下属讨论工作指标安排；与员工有福同享有难同当；偶尔有效地处理纪律事项
• 少与下属讨论工作指标安排；甚少主动协助员工改进；处理纪律事项公正但欠缺惯性
• 没有与下属讨论工作指标安排；好大贪功，只向下批评；处理纪律事项有偏爱的态度

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 13   （下级评上级）调控能力

• 给予下属清楚明确的工作指标；能独立监察方法；任何情况下都能提前完成工作
• 给予下属清楚明确的工作指标；能有效地运用现有监察渠道；从不延期完成工作
• 给予下属清楚明确的工作指标；能有效地运用现有监察渠道；甚少延期完成工作
• 给予下属一般性的工作指标；甚少监察工作进度，大多数时候未能如期完成工作
• 未能向下属提供工作指标；没有监察工作进度；很少能够如期完成工作目标要求

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 14   （下级评上级）培养指导下级能力

• 对下级遇到问题共同商量，积极给予建议、帮助，督促其成长
• 关心下属的发展，能有计划的培养开发下属，鼓励其成长
• 经常培养、指导下属，但缺乏计划性和系统性的培养方式
• 有时和下属讨论个人发展，在工作中偶尔关注下属的发展
• 对下属心存戒备，唯恐下属超越自己，从不帮助下属成长

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 15   （下级评上级）授权能力

• 善于分配工作与权力，积极传授工作知识，引导其达到目标
• 较好灵活分配工作与权力，有效传授知识，监督其达成目标
• 尚能顺利分配工作与权力，但需在其指导，干预下完成任务
• 欠缺分配工作、权力及有效指导部属的方法，任务偶有困难
• 不善分配工作、权力及指导部属的方法，内部有时有苦难言

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 16   （自评）目标设定

• 能设定与自己现实情况相适应的工作目标，对目标进行有效的计划，并能提前完成工作目标
• 服从部门目标，也有自己的工作目标，能处理二者之间的关系，对目标进行有效的协调完成
• 能设定主要的部门目标，且能保证部门目标的有序完成，但是没有对自己进行个人目标规划
• 工作目标感一般，也进行了计划，但常常中断，合理性差，且经常压在最后紧急去完成目标
• 知道有目标，但是缺乏计划性，不能进行主次之分，执行混乱，常常使得目标不能全部完成

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 17   （自评）工作效率

• 每天都有明确的工作计划，能提前保质保量的完成工作任务
• 每天都有明确的工作计划，能在规定的时间内按时完成任务
• 每天都有明确的工作计划，在规定的时间内按时完成大多任务
• 能在规定的时间内，完成工作任务，但总是会有一些小纰漏
• 工作效率低，心不在焉，工作拖拖拉拉，不能完成既定任务

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 18   （自评）人际关系

• 能够很好的处理与同事之间的关系，有效解决工作问题，人际关系优良
• 适当的处理与同事之间的关系，解决工作中的主要问题，人际关系不错
• 跟各部门同事保持着工作上的基本交流，工作正常对接，人际关系正常
• 除非工作做需要，否则不与其他同事之间有主动的交流，人际关系一般
• 性格内向不想交流，能用钉钉交流就尽量用钉钉，与同事关系不和谐

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 19   （自评）自我管理评估

• 能合理地管理自己的时间，具备良好的自我组织、自我激励、抗压和适应能力
• 能够月初对自己的工作进行计划，可以按照计划有条不紊的进行，自控能力强
• 自己有规划意识，有很强的时间管理概念，会给自己预留时间处理自己的工作
• 对自己的性格以及工作的特性有着充分的了解，所以会事前做好每天工作安排
• 自我管理比较差，随着性子来，没有时间观念感，导致许多工作没有按时完成

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 20   （自评）学习能力

• 自我内驱力强，会自己主动买书或者课程进行学习，不断的进步
• 热爱学习，能迅速领悟岗位知识，遇到不懂的事会主动寻求答案
• 学习力一般，愿意学，但是比较慢，学习计划一般，领悟力一般
• 有学习意识，但是只是停留在口头上，一直没有实际的行动计划
• 不爱学习没有学习意愿，安于现状，对于自我提升没有迫切需要

• 分值
• 5
• 4
• 3
• 2
• 1

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……