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2023年年度全员360°评估问卷-A
亲爱的同事，2023年已接近尾声，回顾这一年的工作，我们是否达成了年初的目标？一年的历练，我们的素质和能力得到提升了吗？跨部门协作顺畅吗？新的一年，该突破什么？提升什么？改变什么？剖析过去，是为了更好地直面未来，请你静下心来，对自己，也帮助我们的伙伴，做个深度剖析吧。2023年年度全员360°评估正式启动，该评估将由自评及他评组成，请您结合工作实际，如实、客观地完成评估，您的反馈将有助于公司机制的更新、架构的调整，更好地助力您的职业发展。请您本着对评估结果负责的态度进行评估，评估过程请您遵循如下要求：1、请安排相对独立的时间完成评估，避免因为分心，影响判断；2、请仔细阅读每一道题的每一个选项，并结合工作实际进行客观、真实的评价；3、评价时，抛开个人成见、喜好，勇于暴露问题及缺点；4、如果您对被评估人的了解程度不够深入，无法全面评价，请及时与人力资源部联系；5、存在以下情形的视为无效问卷，需重新评估：①问卷选择题全部答案为同一选项的；②问卷填空题填写不完整或答非所问的；③评估人填写的多份问卷出现评估结果完全一样的；④评估问卷答题完整度低于80%的；6、本次评估全过程及结果将严格保密，请放心填写，并避免与任何人讨论。有任何疑问或需要协助请随时联系人力资源部，谢谢您的全力配合。
1
我以我本人的人品及职业道德郑重承诺，我将以认真、负责、客观、公平的态度对待此次评估，维护评估结果的公平性和真实性，并全程保密。承诺人：
评分步骤：第一步：请根据被评估人的实际情况，结合各项评价内容，选择匹配度最高的选项，各选项分值如下：A：0分（不合格）B：2分（合格）C:5分（一般）D:8分（良好）E：10分（优秀）第二步：完成填空题的填写后提交即可。
*
2
单项选择题学习能力A：学习意识、能力和主动性非常欠缺，仅凭过往经验做事或被动接受和学习新的知识及技能，入职至今对公司概况、岗位相关信息缺乏基本的认知；B：具备基本的学习能力，在有人指导或推动的情况下，能按部就班完成学习，但进度不明显，仅能胜任最基础的工作；C：具备一定的学习能力及学习主动性，能自觉完成岗位所需的技能及知识学习，或能在工作中碰到问题能主动请教，入职以来有所进步；D：对各种新知识、新技能充满好奇，有较强烈的学习欲望，能主动寻求学习途径，或能从实践中总结方法、技巧，进步迅速；E：能结合公司实际，与上司讨论并制定自己的学习成长计划，学习主动性尤其突出，能够主动钻研，或善于利用身边的资源提升自己的专业能力，热爱本职工作，对工作和学习充满热情。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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3
逻辑性A：工作层面无计划无条理，逻辑混乱，个人思维逻辑性严重缺乏，正常沟通受限；B：能按照既定的工作逻辑，按部就班完成工作，但无法判断主次，缺乏灵活性及适应变化的能力；C：能理清本职岗位的工作逻辑，具备一定的工作开展的思路，做事有条理，但缺乏分析总结归纳的能力，只为做而做，无法提炼更好的技巧或经验；D：逻辑清晰，能为工作或问题解决制定清晰、合理的计划，并能按时间及主次顺序完成，但对于工作/事件的底层逻辑的梳理和理解有待提高；E：能快速厘清事件/工作的底层逻辑，找到主要矛盾，解决问题快、准、狠，具有高度的逻辑性，工作安排、沟通展现出清晰的逻辑思维，能依照逻辑落地实施，哪怕超出原计划，也能独立分析，或重新理出自己的工作思路。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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4
主动性A：工作被动、计较，在他人的督促下能被动地完成职责内的基本工作，不愿接受并且排斥工作职责以外的工作；B：工作按部就班，能完成职责范围内的工作，周围同事再忙，也无主动帮忙的意愿，对领导安排的职责以外的工作推三阻四；C：能主动完成职责范围内的工作，偶尔会主动承担职责范围以外的工作，或协助同事，但负面情绪明显，效率低下，主动性相对较弱；D：工作主动性良好，对于上级交待的职责范围内或职责以外的工作，皆能按时按质按量完成，遇紧急工作，能主动协助同事；E：工作非常主动，工作之余能主动询问上司、同事是否需要帮忙，对于职责外甚至跨部门需协助的工作也乐于接受，能主动为部门、公司提出合理化建议，从不计较个人得失，一切以解决问题为目的。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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5
团队协作A：过于注重个人得失，团队荣辱感及协作意识较弱，或触及到个人利益时容易与同事起冲突，甚至影响团队工作氛围；B：只关注自己是否完成本职工作，对团队内其他伙伴的工作不够关心，不善于或不愿意与他人配合，游离在团队外；C：与团队成员合作顺畅，能够基本融入团队，同事寻求帮助时能够提供一般协助，但不主动协助他人；D：具备良好的团队协作意识，能够较快地融入团队，在完成本职工作的同时，能主动了解部门同事的工作，并在需要时主动提供帮助；E：有强烈的团队荣辱感，乐于协作，不分彼此，只要团队有需要，都能积极配合，并调动内外部资源，确保团队目标达成；是团队的融合剂，能调和团队氛围，提升团队凝聚力，是大家信赖的工作伙伴。
A
B
C
D
E
分值
0
2
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10
员工1
员工2
员工3
……
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6
专业技能A：岗位所需的专业基础及专业技术薄弱，对专业知识缺乏基本认知，需要长时间培养；B：具备岗位职责所需的基本专业技能，但无法举一反三，或无法应用到实际工作中，需要他人手把手指导；C：能独立运用所掌握的专业技能，完成日常工作，遇到难度较大或出现异常时需要上司或他人指导；D：专业技能良好，工作中大部分问题能独立解决，或能够指导新员工完成日常工作，但还有精进的空间；E：对行业领域及本职工作的专业技能运用熟练，或能够实时更新，能够运用专业知识及技能对本公司技术、流程或管理进行创新，以此节约成本或提升效率。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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7
工作能力及业绩A：对待工作敷衍或拖拉，经常不了了之，或不接受他人意见，或表面接受但无跟进意愿，本年度工作业绩不达标；B：能够基本完成职责范围内工作，还无法做到为结果的全面性、及时性及准确性负责，本年度工作业绩勉强算合格；C：工作能力基本胜任本岗位要求，能按部就班完成职责范围内的工作，提升的空间较大，本年度工作业绩中等；D：工作能力完全胜任本岗位工作，对工作能合理规划和跟踪，能够准确及时地完成上级交代的工作，本年度工作业绩中等偏上；E：工作能力超岗位预期，能够高质量、超额地完成工作任务，并且通过实践总结或上级的指导不断更新工作方法，对每项工作的细节都关注到位，本年度工作业绩优秀。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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8
价值认同A：对公司的制度和企业文化、价值观毫不敬畏，与公司的文化价值观背道而驰，存在违规违纪或传播公司负面信息、发泄对公司不满情绪的行为；B：了解但不认同公司的制度和企业文化价值观，在公司的要求下表面服从，实际上想办法钻空子和漏洞，常常表露对管理制度的不满，其行为在团队中造成了不良影响；C：能从字面层面，基本理解公司的文化，但无法理解其深刻含义，未能身体力行践行公司文化价值观，偶尔有消极、负面的行为表现；D：理解、认同并主动学习企业制度/文化，大多数情况下能够身体力行、以身作则，积极践行公司的文化价值观；E：高度认同公司的文化价值观，能理解其深刻含义，积极传播公司文化、制度，敢于与传播负面信息的人说不，能为身边的人提供表率作用，是与公司志同道合的员工。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
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员工1
员工2
员工3
……
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9
品德担当A：人品及职业道德值得怀疑，经常对公司/同事进行私下评论，做事偷奸耍滑，经常推诿工作，推卸责任，言行不一，令人无法信任，不愿意与其成为工作搭档；B：偶有传播负面信息或制造谣言，人品及职业道德需再深入交往后才能确定，会出现承诺的事情无法达成的情况，或者只为做而做，不对结果负责，责任心比较缺乏；C：人品端正，具备基本的职业道德，能认真完成责任范围内的工作，但遇到阻碍时缺乏推动力或没有想办法解决，利己之心多于利人，有时会斤斤计较，在不触及利益的情况下可交往；D：为人正直，品行端正，责任心较强，领导交办的工作能高效完成，真诚对待身边的同事，能与大多数人建立融洽的关系；E：品行无可挑剔，职业道德出众，有高度的责任心，不论是否职责内的工作，只要涉及到公司利益，都能毫不疑迟地挺身而出，身边的人愿意与之深入交往，是重承诺且积极正面的典型代表。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
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10
稳定倾向A：随时可能离职，抱着无所谓的态度在工作，经常表露出对公司制度/文化/福利待遇不满，只是暂未找到工作或一旦有工资更高的机会随时离开公司；B：经常谈论离职的话题，这份工作能解决目前的生活所需或作为工作经历跳板，当生活压力加大或公司管理要求更高时，明确表示会选择离职；C：选择这份工作有清晰的目标，希望从公司学习到更多的技能，但因为通勤距离等客观因素或对公司制度/文化/福利待遇的不满，会经常关注其他的工作机会；D：加入的目的及意愿均很明确，对本职工作及公司的工作氛围感到满意，始终在全身心投入工作，但可能因为缺乏发展空间或工作遇到瓶颈而考虑离职；E：留在公司工作的意愿很明确，热爱目前的工作，且始终充满干劲，认同公司并愿意与公司共同成长，哪怕工作有困难，也面临很大的压力和挑战，也从未有过离职的想法。
A
B
C
D
E
分值
0
2
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员工1
员工2
员工3
……
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11
管理潜能A：目前只关注自己职责范围内的事，缺乏主导、统筹的意识和能力，不具备管理潜能；B：有主导、统筹的意愿，但整体规划、推动能力较弱，目前适合做执行层面的工作，不适合管理；C：具备一定的统筹、规划能力，能落地执行，但因为性格/沟通协调/经验方面的欠缺，短时间内不具备做管理的能力；D：除做好本职工作外，能协助主管进行团队的日常管理，已经展现出一定的管理潜能，可作为团队的第二梯队人员培养；E：虽未担任管理职位，但具备管理意识及管理能力，能胜任基层/小团队/小项目管理的工作。
A
B
C
D
E
分值
0
2
5
8
10
员工1
员工2
员工3
……
填空题
12
您对自己2023年的工作表现（业绩、能力）满意吗？如果满分100分，您给自己打多少分？为什么？
分数（满分100）
原因
13
请您对自身（专业技能、综合素质）进行综合评价（三个优点、三个改善点）：
优点
改善点
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14
您是否愿意与该员工成为工作上的长期合作伙伴，互相配合完成工作任务？为什么？（从工作能力方面描述）
是/否
说明原因
员工1
员工2
员工3
……
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15
您建议公司重点培养该员工吗？哪些方面值得公司重点培养？如果不重点培养，原因是什么？
是/否
说明原因
员工1
员工2
员工3
……
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16
请您对他/她进行（专业技能、综合素质）方面的综合评价（三个优点、三个改善点）：
优点：
改善点：
员工1
员工2
员工3
……
17
公司内我最想点赞的人/团队是？因为？（高层除外）
最想点赞的人
点赞原因
18
公司内我最想吐槽的人/团队是？因为？
最想吐槽的人
吐槽原因
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19
您是否自荐或推荐该员工参加2023年评优？哪个/几个项目的评选？
年度优秀管理者
年度销售精英
年度最佳前线标兵
年度优秀技改奖
年度优秀员工
年度最佳新人
忠诚敬业奖
暂不推荐
员工1
员工2
员工3
……
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20
您推荐该员工参加以上评选项目或暂不自荐/推荐的理由是？
员工1
员工2
员工3
……
21
除了他/她，您还想推荐哪些同事参加2023年评优？您推荐他/她参加哪个项目的评选？推荐理由是？
推荐人
评优项目
推荐理由