* 1   单项选择题学习能力A：学习意识、能力和主动性非常欠缺，仅凭过往经验做事或被动接受和学习新的知识及技能，入职至今对公司概况、岗位相关信息缺乏基本的认知；B：具备基本的学习能力，在有人指导或推动的情况下，能按部就班完成学习，但进度不明显，仅能胜任最基础的工作；C：具备一定的学习能力及学习主动性，能自觉完成岗位所需的技能及知识学习，或能在工作中碰到问题能主动请教，入职以来有所进步；D：对各种新知识、新技能充满好奇，有较强烈的学习欲望，能主动寻求学习途径，或能从实践中总结方法、技巧，入职以来进步迅速；E：能结合公司实际，与上司讨论并制定自己的学习成长计划，学习主动性尤其突出，能够主动钻研，或善于利用身边的资源提升自己的专业能力，热爱本职工作，对工作和学习充满热情。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
• 8
• 10

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 2   沟通协调能力A：性格内向，较少与同事之间打招呼，具备被动性与内外部沟通协调的能力；B：沟通较被动，能表达自己的观点，无法通过沟通协调解决实际问题或在有人指导的情况下，能完成最基本的协调工作；C：愿意主动沟通，能在公司内部或一对一之间完成基本信息接收和反馈，对接多部门或多对一的沟通协调推动问题解决相对困难；D：喜欢主动沟通，大部分时候能积极在同部门或跨部门间完成沟通协调，沟通方式能被大多数人多接受；E：沟通协调能力优秀，内外部均能游刃有余地沟通协调各类事务的妥善解决，或能运用恰当的沟通技巧，令对方心服口服，愿意配合。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
• 8
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 3   沟通表达能力A、沟通表达能力较欠缺，表达自己的观点时不够清晰，暂时无法完成最基本的报告讲述；B、能基本做到完整表达自己观点或转述事实，但逻辑较混乱，无法抓住重点，讲述报告的能力较弱；C、能清晰、完整地进行沟通表达，且具备一定的逻辑性，但无法做到将复杂的问题进行简洁、明了的表达，或报告讲述能基本完成但无法做到重点突出；D、沟通表达能力良好，能清晰、明了表达自己的观点，条理清晰，重点突出，但在公众场合发言会胆怯，导致有时会欠缺逻辑性；E、沟通表达能力优秀，能做到归纳总结且清晰、准确表达，语气、语调适中，重点突出，或报告讲述能力突出，值得大家学习、借鉴。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
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• 10

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 4   情绪管理A、情绪控制较差，容易在公共场合情绪失控或无法控制说话声音；B、在公共场合能够控制情绪，学会克制，但日常工作中会有情绪失控的情况，给身边同事带来不好的感受；C、事情较多或压力较大时容易情绪失控，但能够及时意识到并快速调整，需要在情绪管理方面加强；D、情绪管理能力较好，不会将个人情绪带到工作中，有自己宣泄情绪和压力的方式，大部分时候能以积极、正面的情绪对待工作；E、情商较高，能够察觉别人的情绪，理解别人的感受，能够换位思考，甚至通过自己的言行举止和正能量，感染和激励身边的同事。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 5   主动性A：工作被动、计较，不愿接受工作职责以外的工作，对领导安排的工作推三阻四；B：工作按部就班，在别人的监督下能基本完成本职工作，不接受额外增加的工作，或表面服从，对领导安排的工作勉强能被动完成；C：职责范围内的工作能主动完成，但不主动承担非本岗位工作，或对额外增加的工作斤斤计较；D：工作主动性良好，能按时按质按量完成领导交办的工作，服从性良好；E：工作非常主动，工作之余能主动询问上司、同事是否需要帮忙，对于职责外甚至跨部门需协助的工作也乐于接受，不计较个人得失，一切以解决问题为目的。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
• 8
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 6   责任心A：责任心不足，经常推诿工作，推卸责任；B：以完成任务为导向，但不对结果负责，或不关心结果如何，只为做而做；C：能认真完成责任范围内的工作，但遇到阻碍时缺乏推动力或没有想办法解决，会导致跟进的工作进度缓慢；D：具备一定的责任心，遇到阻碍，能想办法克服，跟进的工作均能有反馈；E：能敢于担当，为结果负责，是一个值得信赖、可靠的人，工作交给他/她很放心。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 7   团队协作A：过于注重个人得失，团队荣辱感及协作意识较弱，或触及到个人利益时容易与同事起冲突，甚至影响团队工作氛围；B：关注自己是否完成本职工作，对团队内其他伙伴的工作不够关心，不善于或不愿意与他人配合，团队融入较慢；C：与团队成员合作顺畅，能够基本融入团队，同事寻求帮助时能够提供一般协助，但不主动协助他人；D：具备良好的团队协作意识，有团队荣辱感，能在完成本职工作的同时，主动帮助团队成员；E：充分理解团队目标，不分彼此，主动为团队分担责任，配合客户或上下游部门解决问题，与团队成员合作融洽，是大家信赖的工作伙伴。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
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• 10

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 8   专业技能A：岗位职责所需的专业基础及专业技术薄弱，对专业知识缺乏基本认知，需要长时间培养；B：具备岗位职责所需的基本专业技能，但无法举一反三，或无法应用到实际工作中，需要他人手把手指导；C：能独立运用所掌握的专业技能，完成日常工作，遇到难度较大或出现异常时需要上司或他人指导；D：专业技能良好，工作中大部分问题能独立解决，或能够指导新员工完成日常工作，但还有精进的空间；E：对行业领域及本职工作的专业技能运用熟练，或能够实时更新，能够运用专业知识及技能对本公司技术、流程或管理进行创新，以此节约成本或提升效率。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 9   工作能力及业绩A：对待工作敷衍或拖拉，经常不了了之，或不接受他人意见或表面接受但无跟进意愿，工作业绩平平；B：能够基本完成职责范围内工作，还无法做到为结果的全面性、及时性及准确性负责，工作业绩平平或勉强算合格；C：工作能力基本胜任本岗位要求，能按部就班完成职责范围内的工作，提升的空间较大，工作业绩在团队中偏中下；D：工作能力完全胜任本岗位工作，能够通过实践总结或上级的指导不断更新工作方法，或对待工作严谨、认真，关注细节，工作业绩在团队中偏中上；E：工作能力超预期，能梳理并解决工作中的大部分问题，对于工作安排、进度跟踪有合理的规划，每一项工作均能超预期完成，业绩突出。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 10   管理潜能A、目前只关注自己职责范围内的事，缺乏主导、统筹的意识和能力，不具备管理潜能；B、有主导、统筹的意愿，但整体规划、推动能力较弱，目前适合做执行层面的工作，不适合管理；C、具备一定的统筹、规划能力，能落地执行，但因为性格/沟通协调/经验方面的欠缺，短时间内不具备做管理的能力；D、除做好本职工作外，能协助主管进行团队的日常管理，已经展现出一定的管理潜能，可作为团队的第二梯队人员培养；E、虽未担任管理职位，但具备管理意识及管理能力，能胜任基层/小团队/小项目管理的工作。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 11   逻辑性A：工作无计划无条理，语言表达逻辑混乱，正常沟通受限；B：能按照领导交办的工作逻辑，按部就班完成工作，但分不清主次，容易错漏，或缺乏解决问题的思路；C：有一定的解决问题、工作开展的思路，做事有条理，但不能分析总结归纳，只为做而做；D：能为工作或问题解决制定清晰、合理的计划，并能按时间及主次顺序完成，当事情超出原计划，做事容易变得没有条理性；E：有高度的逻辑性，工作安排、沟通展现出清晰的逻辑思维，能依照逻辑落地实施，哪怕超出出原计划，也能独立分析，或重新理出自己的工作思路。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 12   价值认同A：不在意公司的制度/文化、价值观，在同事间、社交平台（钉钉/微信）传播公司负面信息或负能量，尝试钻制度的漏洞，或有违规违纪行为；B：知道但不理解公司文化、制度，经常性对公司企业制度/文化提出质疑，偶有小的违纪行为；C：基本理解公司的文化，遵守公司规章制度，无违规违纪行为，偶尔有消极、负面的行为表现；D：理解、认同并主动学习企业制度/文化，大多数情况下能够把握分寸、以身作则，积极践行公司的文化价值观；E：认同公司的价值观，能积极传播公司文化、制度，并为身边的人提供表率作用，是值得公司重点关注并培养的员工。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 13   品德言行A：人品及职业道德值得怀疑，经常对公司/同事进行私下评论，言行不一，令人无法信任，不愿意与其成为工作搭档；B：对待工作及同事有礼貌，偶有在同事间、朋友圈传播负能量，人品及职业道德需再深入交往后才能确定，偶尔言行不一，经常出现承诺的事情无法达成的情况；C：人品端正，具备基本的职业道德，但利己之心多于利人，有时会斤斤计较，在不触及利益的情况下可交往；D：为人正直，品行端正，真诚对待身边的同事，能与大多数人建立融洽的关系，他人愿意与之接近；E：品行无可挑剔，职业道德出众，身边的人愿意与之深入交往，是重承诺且积极正面的典型代表。

• A
• B
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• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 14   稳定倾向A：这份工作可有可无，也抱着无所谓的态度在工作，仅仅为了赚取工资，随时有跳槽的打算；B：这份工作能解决目前的生活所需或作为工作经历跳板，或生活压力加大，会选择去工资更高的地方；C：这份工作与预想中一致，能在公司学习到更多的技能，但有表露出工资过低，或对公司有不喜欢的地方，会经常关注其他的工作机会；D：喜欢本职工作及公司的工作氛围，有信心能做好本职工作，但考虑到个人发展的问题，偶尔会冒出离职的想法；E：很热爱目前的工作，在这里能体现个人价值，让人有成就感，非常认同公司，愿意与公司共同成长，未真正有过离职的想法。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
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• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 15   发展潜力A：缺乏自我驱动力，学习、工作被动，或本人也没有成长的意愿，不具备发展潜力；B：有成长意愿，但因为驱动力不足，成长速度较慢，需要长时间培养，能成为优秀员工的可能性较小；C：有一定的成长意愿，能按要求完成各类培训及考核，但工作能力、工作效率提升不明显，有潜力成为优秀员工，需花费大量的时间、精力和资源培养；D：成长意愿强烈，一点就透，或进步明显，展现出了优秀员工的特质，推荐部门重点培养；E：已经具备优秀员工的特质，短期内可独当一面，或具备一定的管理潜质，预计一年内可成为部门主管级，推荐给董事长重点培养。

• A
• B
• C
• D
• E

• 分值
• 0
• 2
• 5
• 8
• 10

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 16   日常工作中，你与该员工的工作对接是否顺利、愉快？为什么？

• 是/否
• 原因

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 17   您是否建议公司对该员工重点培养/留用？为什么？

• 是/否
• 原因

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 18   您认为该员工是否具备跨部门/跨岗位调动的可能，如果是，他/她还适合哪个岗位/部门?为什么？

• 是/否
• 部门/岗位
• 原因

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 19   该员工是否可值得信任?为什么？

• 是/否
• 原因

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 20   你是否愿意与该员工深入交往，成为好朋友？为什么？

• 是/否
• 原因

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 21   请您对他/她进行综合评价（三个优点）：

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 22   请您对自身进行综合评价（三个优点）：

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 23   请您对他/她进行综合评价（三个缺点）：

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 24   请您对自身进行综合评价（三个缺点）：

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……