深圳市龙岗区某学校2024-2025学年学生评教测评报告
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1
答疑辅导
- A对辅导答疑认真、主动耐心；一视同仁，学生满意。
- B有辅导，较能一视同仁；能答疑，较为认真。
- C基本不辅导，即使辅导答疑，也敷衍了事，学生不满意。
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2
课堂效果
- A重点突出，条理清晰，注重规律总结，学法点拨；知识、能力落实好。
- B知识点讲解清楚，但重点不突出，落实一般化。
- C重点不突出，知识容量小，教学安排松散，随意性大。
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3
师生关系
- A对学生尊重、赏识，严而亲；循循善诱，言传身教，全面负责。
- B对学生较关心，不讽刺挖苦，不歧视；但言传身教作风待改进。
- C对学生关心不够，批评简单粗暴；有体罚或变相体罚现象。
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4
课堂面貌
- A一贯准时上、下课，课堂氛围浓、学生积极性高。
- B很少迟到，偶有拖堂，学生纪律好，教与学的气氛较沉闷。
- C经常迟到、拖堂，有旷课现象；只顾自己讲课，课堂纪律涣散。
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5
教学素养
- A.较有激情，语言简练，语速适中、生动，幽默，深入浅出；板书一贯规范、合理。
- B.时有激情，表达基本清楚，不啰嗦、不粗俗，板书一般化。
- C.较无激情，语言烦俗、啰嗦；板书随意。
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6
教学态度
- A准备充分，精讲精练；注重启发、引导；教会方法，学生喜欢。
- B比较认真，讲课明白但平淡，学生参与少、灌输多，学生无奈。
- C照本宣科，教学单调，时有错误，学生不喜欢。
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7
教学能力
- A授课结合认知基础，设问有吸引力和启发性，循序渐进，时有创新。
- B授课能结合认知基础，但设问一般，教法一般。
- C授课缺乏针对性，设问多为简单问题，教法呆板。
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8
作业批改
- A作业适量、分层设计，收发、批改、讲评及时。
- B作业较为适量，有检查、有讲评，偶有批语。
- C作业布置很多但很少评阅，或只对答案不讲评，无批语。
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9
学科印象
- A喜欢该学科，知识能力主要从课堂获得，能自学，无需课外辅导。
- B较喜欢该学科，部分知识与能力来自课外辅导。
- C不喜欢该学科，所学知识主要靠课外辅导，课堂收获不大。