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总部三院综合能力360度测评表-专业负责人

此测评表适用对象:专业负责人及对等层级

* 1   沟通能力:在与他人交流时能够准确他人的观点,积极地给予反馈;表达言简意赅,具有较强的逻辑性,观点清晰明确

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 2   关注细节:多方验证,在提供资料或信息前,能够主动通过多种途径,对其事实性进行交叉验证

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 3   积极主动:通过提前采取独特和额外的行动来创造机会或降低问题发生的可能性

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 4   敬业精神:吃苦耐劳,工作中能够吃苦耐劳,不计较得失,以高质量标准要求自己,尽力把工作做到最好

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 5   团队合作:鼓励合作,尊重他人的意见和专业知识,愿意向他人学习;在做决策时,诚恳地征求团队他人的意见、创意和经验

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 6   责任心:尽职尽责,当工作中面临需要同时处理职责内和职责外的任务时,能主动采取应对措施,保证不因为职责以外的任务而影响责任内工作的完成情况

  • 很差
  • 一般
  • 很好
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  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 7   创新能力:主动关注身边发生的新技术和新方法,与现有事物进行比较,发现其中的差异所在;思考新技术或新问题对自己工作可能产生的影响

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 8   分析性思维:将问题或事务分解成相互关联的若干部分,认识简单的多重因果关系(一因多果,多因一果的简单因果链)

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 9   归纳思维:利用学习到的理论知识,以及在处理其他问题时取得的经验,对现有问题进行整体分析和处理

  • 很差
  • 一般
  • 很好
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  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 10   客户导向:个性化服务,把客户的明确需求看成是自己的任务,为此投入时间和精力去做工作;当常规服务不能满足客户需求时,为客户提供个性化的服务,尽可能快速准确的解决客户问题

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 11   专业实操能力:主导完成不少于5个中大型项目的专业设计工作,具备本专业项目规划方案设计、校对/审核能力,能够解决项目中出现的疑难问题,熟练掌握规范标准并能准确运用

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 12   方案规划能力:有自身擅长行业和专注领域,能够提供设计、实施方案支持,主持或参与过行业或公司重点项目或典型项目的设计、实施、技术改造

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 13   计划执行:根据具体目标,将工作分解为若干的关键可操作性步骤,设立优先次序,形成任务时间进度表

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
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  • ……

* 14   决策能力:常规决定,在收集到较为充分的信息后,清楚地向下级表明自己的要求,并给予他们基本的、例行的指示,但当对一些列外事项或突发事件时,往往需要借助他人力量

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 15   培养指导:传授方法、分享经验,进行详细的指示或是给与示范,告诉别人如何完成某项任务的具体步骤,提出明确有用的建议,能够针对个体的不同特点,采用不同的指导方式,使其掌握完成任务的具体方法;做好范式和经验分享,为下属提供具体的支持和帮助

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  • 很好
  • 1
  • 2
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  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 16   战略理解:认识到自己的日常工作与组织战略(由他人制定)的联系,了解短期利益与长远目标间的关系,清楚自己管辖范围内的工作在组织整体发展中的位置和作用

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
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  • 员工3
  • ……

* 17   学习导向:对于学习新知识、新技能的态度和动力

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 员工1
  • 员工2
  • 员工3
  • ……

* 18   发展意愿:对于自身职业成长和未来发展的期望与追求

  • 很差
  • 一般
  • 很好
  • 1
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  • 3
  • 4
  • 5
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  • ……