某集团组级管理层360评估

* 1   诚信正直核心特征：从“个人诚信”延伸到“团队诚信”，主动阻止团队内的诚信问题，维护小范围诚信氛围。

<p>类似行为：&nbsp;&nbsp;</p><p>1、团队成员试图隐瞒小问题（如未按约定完成分工、虚报任务进度）时，主动提醒 “这样会影响团队信任”，并协助其补正（如 “我们一起把进度补上，再跟负责人说明”），不默许或旁观；</p><p>2、兑现对团队成员的承诺（如 “帮你整理资料”“分享操作方法”），不随意反悔；若客观原因无法兑现，提前告知并提供替代方案（如 “今天来不及，明天一早给你，先发你简化版参考”）；</p><p>3、拒绝团队内的私下利益交换（如 “帮你掩盖问题，你帮我打掩护”“私下分用公共资源”），明确表示 “这样对大家都不负责”，不参与灰色行为。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

• 分值
• 1
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• 3
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• 5

• 员工1

• 员工2

• 员工3

• ……

* 2   团队合作核心特征：主动协调个人工作与团队节奏的冲突，避免拖团队后腿，不被动等待他人适配。

<p>类似行为：&nbsp; &nbsp;&nbsp;</p><p>1.个人工作进度可能滞后时，提前1-2个周期（如2小时/1天）告知团队负责人及协作同事，说明原因并申请协助；&nbsp;&nbsp;</p><p>2.个人工作方法与团队通用标准冲突时（如“自己习惯用旧模板，团队统一新模板”），主动调整适配，不坚持“我这样更顺手”；&nbsp;&nbsp;</p><p>3.发现个人任务与同事任务存在衔接漏洞（如“我交的资料缺同事需要的字段”），主动补全后再交付，不让同事“二次索要”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

• 分值
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• 员工1

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* 3   责任心核心特征：主动承担超出个人基础职责的任务，不局限“分内事”，提前规避风险。

<p>类似行为：&nbsp;&nbsp;</p><p>1.团队任务繁重时，主动提出“我可以多承担1项基础任务”（如整理会议纪要），不挑活、不抱怨；&nbsp;&nbsp;</p><p>2.发现个人任务存在潜在风险（如“客户需求可能变更”），提前与相关方沟通确认，不“等问题发生再解决”；&nbsp;&nbsp;</p><p>3.额外花时间核查任务细节（如“报告数据再核对1次”），即使没人要求，也避免因疏忽导致问题流转给下游。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 4   关注细节核心特征：带动团队关注细节，把控团队成果的细节质量，避免“团队疏漏”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 团队分工时，明确各环节的细节标准（如“小王做数据统计，注意单位统一；小李做分析，注意逻辑闭环”），不模糊要求；</p><p>2. 同事提交的成果中出现细节问题（如“报告图表无标题”）时，不直接退回，而是标注问题并说明“加上标题更清晰”，协助改进；</p><p>3. 建立团队“细节核查清单”（如“会议纪要需包含‘决议+责任人+时间’”），确保团队成果符合细节要求。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 5   积极主动核心特征：主动发现工作中的问题与机会，不满足“只做分配的事”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 完成本职工作后，主动梳理“可优化的环节”（如“报销流程太繁琐，可做个操作指南”），并着手推进；</p><p>2. 发现组织内的小问题（如“会议室设备坏了”“公共区域脏乱”），主动反馈给相关部门（如行政部），不视而不见；</p><p>3. 主动关注组织动态（如“新政策发布”“行业变化”），思考“如何将变化融入工作”（如“行业出新技术，主动学习并提应用建议”）。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 6   学习领悟核心特征：主动超越“基础要求”，拓展学习领域，快速领悟核心逻辑，不满足“够用就行”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 结合工作痛点主动学习（如“觉得报告写得差，主动报线上‘公文写作课’”），每周固定3-5小时学习时间，不“三天打鱼两天晒网”；</p><p>2. 接触新知识/技能时（如“新的项目管理工具”），不只学操作步骤，而是主动思考“核心逻辑是什么”（如“用甘特图是为了清晰呈现进度节点”），快速掌握本质；</p><p>3. 学习后主动复盘“如何用在工作中”（如“学了沟通技巧后，调整客户对接话术”），并记录改进效果（如“客户回复率提升20%”），不“学完就忘”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
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* 7   计划执行核心特征：主动优化计划与执行方式，提升效率，提前规避风险，不满足“按部就班”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 制定计划时，主动预判风险（如“查资料可能遇到数据缺失”），提前预留“1天缓冲时间”，并准备替代方案（如“联系行业协会获取数据”）；</p><p>2. 执行中发现计划不合理（如“写初稿比预期慢”），主动调整（如“压缩修改时间，增加初稿撰写时长”），并告知相关方，不“硬撑导致结果打折”；</p><p>3. 完成任务后，复盘“计划与执行的差距”（如“资料收集用了2天，比预期多1天”），总结改进方法（如“下次提前列好资料清单”），不“重复踩坑”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
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• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 8   培养指导核心特征：主动关注他人成长需求，针对性提供指导，不满足“教会操作即可”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 主动询问同事的成长需求（如“你想提升哪方面能力”），结合自身经验推荐学习资源（如“学PPT可以看这个课程”），不“被动等待询问”；</p><p>2. 同事完成任务后，主动给出“具体改进建议”（如“报告逻辑很好，若加个数据图表更清晰”），不“只说‘好’或‘不好’”；</p><p>3. 定期与被指导者沟通（如“每周10分钟”），跟踪成长进度（如“你这周学的函数用在报表里了吗”），调整指导方向，不“一教了之”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 9   成本意识核心特征：主动优化个人工作中的成本投入，不满足“不浪费即可”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 完成任务时，对比不同方案的成本（如“做调研，线上问卷成本500元，线下访谈成本2000元”），选择“低成本高效益”方案；</p><p>2. 发现个人工作中的成本浪费（如“每月打印大量报表却很少看”），主动优化（如“改为线上共享，按需打印关键页”），不“习以为常”；</p><p>3. 主动学习成本控制技巧（如“Excel数据复用减少重复工作”），将其应用到工作中，降低时间成本，不“原地踏步”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 10   专业性核心特征：主动提升专业技能，能解决复杂专业问题，不满足“基础胜任”。

<p>类似行为：&nbsp;</p><p>1. 主动学习专业新知识、新技能（如“财务岗学新税法，销售岗学短视频营销”），每月投入5-10小时学习，不“原地踏步”；</p><p>2. 面对复杂专业问题时（如“客户提出个性化产品需求”），能独立分析并提出解决方案（如“结合产品特性给出定制方案”），不“依赖他人”；</p><p>3. 定期复盘专业工作（如“本月做账出错2次，原因是税法理解不深”），针对性改进（如“重学税法相关章节”），不“重复犯错”。</p>

• 需提升-极少 / 从未展现该行为，频率＜30%，明显不满足岗位要求
• 待改进-较少展现该行为，频率＜60%，偶尔出现不符合要求的情况
• 合格-基本展现该行为，频率 60%-80%，满足岗位最低要求
• 良好-经常展现该行为，频率≥80%，符合岗位要求且偶尔超出预期
• 优秀-始终展现该行为，频率 100%，成为他人标杆

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* 11   专业学历大专及以上学历

<p>赋分规则：知识（学历）赋分：满足现岗位说明书学历要求，基础分按照3分计算；参评人每高出一级学历加 1 分（学历层级：大专＜本科＜硕士＜博士）；每高出 1 个职称层级加 0.5 分（职称层级：无＜初级＜中级＜副高＜正高）；总分上限为5 分。</p>

• 大专以下（高中、初中、中专等）
• 大专
• 本科
• 本科+中级职称
• 硕士

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• 0
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• 员工1

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* 12   入司时间：入职≥1.5年

• 满足
• 不满足

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