某公司2022年度项目经理/助理360评价
1.此360题本应用于项目经理/助理的通用能力素质评价，由“评估人”根据“被评估人”的日常工作表现，评价其通用能力素质水平；2.“被评估人”指项目经理本人，“评估人”可为项目经理的本人、上级、平级、下级；3.360评价最终得分建议为上级、平级、下级评价分数的加权平均分，权重比例为5：2：3。
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1
项目实施时，被评估人在计划制定方面的表现通常是
- 对于交付的内容理解及项目各阶段目标的拆分不到位，能够根据外部各单位计划安排，但欠缺对于内部资源支持情况和业务逻辑的思考。
- 介于选项1-3之间
- 能够根据合同梳理项目交付内容及时间节点，大致拆分各阶段任务；制定项目计划时能够综合考虑各方情况，并根据业务逻辑制定合理的计划。
- 介于选项3-5之间
- 把握交付重点，准确拆分项目阶段，明确各阶段需要达成的目标，制定计划时考虑全面，并且能够考虑项目交付的潜在问题并做好预案。
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2
项目实施时，被评估人在计划跟进和资源协调方面的表现通常是
- 对工作中事务优先级的思考较为欠缺，工作更多倾向于事后的处理，计划不能按时推进时（如工作面未到位，物料或人员未到场），才会采取行动。
- 介于选项1-3之间
- 能够处理好重要且紧急的事务，据项目的计划安排，协调人员、物料、工作面及时到位。
- 介于选项3-5之间
- 在工作中要事第一，根据项目需求、内部现有资源情况和外部单位进度，有针对性地提前进行规划和协调，保证人和物料、工作面按时到场。
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3
项目实施时，被评估人在质量监督和把控方面的表现通常是
- 缺少过程监督意识，只是在项目交付前进行质量的检查，交付质量可能与甲方及物业要求有偏差。
- 介于选项1-3之间
- 工作中会对团队成员的工作进行不定期的质量抽查验收，做好施工质量的把关工作，并根据甲方及物业的意见对项目的质量进行不断完善。
- 介于选项3-5之间
- 提前与团队成员就质量目标达成共识，并在过程中进行紧密的监督和反馈，出现质量问题时能够提出有效的解决方案， 项目交付质量超出甲方及物业预期。
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4
被评估人在项目安全管理方面的表现通常是
- 对项目中可能存在的风险及影响范围重视程度不足，能够按照公司要求，进行基础的安全防护和安全教育工作，但执行大多流于形式。
- 介于选项1-3之间
- 熟知施工中可能存在的风险及后果，能够按照公司对施工安全管理的要求，严格做好施工现场的安全防护及教育工作。
- 介于选项3-5之间
- 时刻谨记安全第一，对项目实施各场景下的风险及隐患有充分了解，在按照公司要求做好安全管理工作的基础上，及时排查安全隐患，做好预防措施。
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5
被评估人在项目成本管理方面的表现通常是
- 对于项目运营的思考不足，能够进行物料准备、签证签字、回款的催收的工作，但整体项目管理较为粗放，成本管控力度不足。
- 介于选项1-3之间
- 了解项目的利润及成本结构，有控制项目成本的意识，在项目中能够做好物料的不浪费，拿有利润的签证，控制项目成本，保证项目的按时回款。
- 介于选项3-5之间
- 熟悉项目的成本结构，关注项目细节，在保证质量和甲方满意的前提下采取多种策略节省物料，争取项目利润及签证，并保证项目的如期回款。
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6
被评估人在与内外部各方沟通时的表现通常是
- 在有需要的时候表达自己的观点，但沟通的主动性有所欠缺，沟通中更多站在自身的角度思考问题，不一定能准确理解他人的想法。
- 介于选项1-3之间
- 遇到问题时，主动找到对应的沟通对象清晰地传递信息，推动事情进展，在他人明确表达自己的想法时，愿意跳出自身思维方式，理解他人的处境。
- 介于选项3-5之间
- 根据不同的沟通对象和沟通场合，灵活调整沟通策略，处理问题时能够主动了解多方诉求，基于多方的利益点和困难点进行综合分析。
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7
被评估人在维护内外部关系方面的表现通常是
- 对外欠缺客户关系建立的意识，认为客户关系构建不在自身的职责范围，对内较少主动关心项目成员，团队较为松散，凝聚力整体较弱。
- 介于选项1-3之间
- 对外识别项目中客户的关键决策人员，如监理、工程师、秘书，并与他们建立良好关系，对内有主动关心项目成员的意识，积极营造团结和谐的团队氛围。
- 介于选项3-5之间
- 对外积极主动建立与客户相关决策人的信任关系，做好客户关系的长期维护与经营，对内通过各种方式激励团队，充分凝聚团队力量，并带动团队战斗。
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8
被评估人在面对压力时的表现通常是
- 压力下倾向于展现出放弃行为，对于项目的工作乱了方寸，有明显的畏难情绪，不愿意承担责任改变现状。
- 介于选项1-3之间
- 压力下能采取一定的行动改善现状，虽然感受到压力但能保持情绪稳定，平稳推动事情进展。
- 介于选项3-5之间
- 在压力下能够冷静思考找到发力点，迎难而上，进行合理工作规划并执行，同时对于压力和困境积极的心态感染了团队，在团队中展现了负责人的定力。
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9
被评估人在自我学习提升方面的表现通常是
- 学习意识薄弱，心态被动，缺少系统性规划学习，在项目中对于专业知识学习主动性不足，对于技术的专业知识依赖于技术员。
- 介于选项1-3之间
- 具有学习意识，能够基于现有工作需要，更新相关知识储备，也可以根据项目要求学习新技术新原理，并赋能自身项目交付。
- 介于选项3-5之间
- 心态开放谦逊，自我驱动，在条件有限的情况下，也能保持强烈的学习热情，积极探索学习行业及厂商新变化新技术，力求产生实际效益，并带动团队研究学习。